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家长批功课 也能够吗? -千龙网·中国首都网

2018-04-13 10:25

家庭教育

乔新生(中南财经政法大学教授)

熊丙奇(有名教育学者)

可能有人认为这些只是家长个别性的任务,不是教育,这样的理解就过于片面和狭窄了。教育的含意十分普遍,包含所有的教化、培养行动。但很多人把学校的教育理解成教育的全体,感到家庭教育就是连续学校的教育就好了,催促孩子在家学习、写作业,就是家庭教育。

实际上,这里有两个值得重视的问题,第一,学校教育没那么狭隘,古人说“师者,传道、授业、解惑”,学习知识、写作业,充其量就是授业,远远不是学校教育的全部。这也是当前我们所面临的问题,学校只看重知识教育,往往把传道和解惑的责任推给了家长,这其实是不适当的。第二,家庭教育的责任更大,但方式也更多样,它不是学习知识那种方式,更多是在耳濡目染中培育一个孩子的教养、人格等。这对家长的要求非常高,远不是陪写作业、批改作业这么简略。

跟着共享经济的发展,共享这个概念,也呈现了许多变形、奇异的现象。老师上课、批改作业原来理所应该,但突然就转嫁给了家长。

给孩子减负,要少一些情势主义,多一些本质作为。就小学生的作业而言,更有效的做法是,不要家长批改孩子作业,也不须要家长给孩子作业签字。请求家长给孩子作业签字,其实就是在给家长安排义务,同时也把家长跟孩子的关系,变为成就关联、作业关系。应要求家长领导孩子自主作业,保障孩子晚9点或者10点睡觉,作业的事交给学校、老师。这有助于家庭教育回归,减轻家长的作业焦急。

有意思的是,不少家长其实赞成这样的做法,包括此前,也有许多家长对教育部门宣布的“小学生不留家庭作业”等划定不理解,觉得不留作业就是放羊,学校、家长就应该严厉敦促孩子的学习。

毕竟哪一种方式更有利于增进孩子的学习?本报采访了两位学者,共论学校和家庭教育的关系。

这两种方式看似完整不同,其实有内在的接洽,都是把“减负”的皮球踢给了家长。从事实的情况来看,保罗聪明不成反被聪慧误 撅屁股暗杀威少反吃技犯_凤凰,也都有不得不让人器重的效果。如“签字不做作业”的建议,家长真的会让孩子不做作业早点儿睡觉吗?如果大局部家长都有这样的感性,那么也不会存在孩子睡眠不足,猖狂的补课热了。另外一种“家长批改作业”,也很轻易导致孩子做错的题必须得重做,直到全部做对了为止,这都是不言而喻的,学校或者相关的教育机构不可能不懂得,但仍然要做出这样的措施,与其说是为了孩子的学习,倒不如说是为了保障学生的成绩、或者把本身的教育职责甚至“减负”责任,推给了家长。

确切,家庭教育很重要,在孩子的成长过程中,甚至比学校教育更重要,但必需分明白,家庭教育和学校教育是不同的,这种做法,直接导致家庭教育变为学校教育的附庸,家长变为孩子的作业监视员、辅导员,也令家长不堪重负。

激化家庭抵触

●观点一

相对“家长批改家庭作业”引发了批驳和争议,另外一品种似的举动则取得了很多网友的点赞,即有处所教育部分发出倡导,“假如孩子晚十点后还没完成作业,可以抉择不做,只有家长慎重签字,第二天递交给老师即可。”

家长批改家庭作业,象征着家长做了底本老师做的事件,这会导致一系列的成果。首先,家长有能力批改还好,不才能怎么办?其次,这可能导致身份上的歧视,教育水平更高的家长可以轻松实现,或者经济条件好的家长能够请家教来做,但教导程度不高、经济前提不好的家长怎么办?咱们正在从一个身份社会转向契约社会,但家长批改作业的做法,可能导致孩子受到身份轻视。第三,这实在也是一种职责的错位,有个段子说当初的商人都在看书,像传授一样,教学反而夹着公文包来去促,1949年5月毕生潜心字画那么对邮票收,像个商人,虽是段子,但也不是没有这样的景象。

“陪孩子做作业已经够焦急了,岂非还要批改作业吗?”近日有网友在网上爆料称,萧山某试验小学一年级班主任让家长自己给孩子批改作业,让不少家长心里很不悦,质疑老师把自己的工作转嫁给家长。

孩子的成长,需要家庭教育和学校教育配合,但家庭教育和学校教育不能都围着常识教育转,家庭教育的中心是教育引诱孩子做人的教育。另一方面,很多家长自身工作就很忙,而且也没有受过相干的教育学练习、心理学训练等,缺少领导孩子做作业、批改作业的能力,委曲要做,往往显得很火暴,事实上也有良多家庭由于“陪孩子做作业”的问题而造成剧烈的矛盾。而且,家长适度地干涉到孩子造作业的进程中,也不利于培育孩子独破完成作业的习惯。

●观点二

学校当然可以让家长参加到孩子的教育中来,但家长要承当的更多是生涯教育、性命教育、感情教育等,而不是把亲子关系变成一种功利化的分数关系、成绩关系,这也是对家庭教育职责的异化。

父母对孩子有异常重要的教育责任,但这个教育责任表示在哪里呢?我觉得有五个方面不能疏忽。第一,家长要严格自律、言传身教,如果家长自己终日搓麻将、游戏人生,要求孩子有准确的价值观,这可能吗?第二,给孩子发明良好的环境,包括可口的饭菜、必定的物资条件等,当好孩子的后勤部长。第三,造就孩子自立的能力,不能老是含在嘴里怕化了,而是要激励、鼓励孩子做一些力不胜任的事情,处置自己能处理的问题。不少家长在孩子的学习上要求无比严格,但生活上却过度宽容,含在嘴里怕化了,这显然是不理性的。第四,维护好孩子的保险,这是家长的本分,也是法定的责任。有的家长光顾自己玩,在大马路上都不论孩子,成果导致孩子受伤,这显然是没尽到义务。第五,学会和老师沟通,这个沟通不是所有都听老师的,而是及时、有效地了解孩子在学校的表现,保证家庭教育和学校教育连接畅通。

可能学校有本人的理由,比方有学校表现“家长要控制孩子的学习情形,督促孩子完成作业”,也有人以为“家庭教育比学校教育义务更重,家长应当累赘更多的教育职责”。但殊不知,这样的观点,其实是把家庭教育和学校教育混统一体了。

家长批改

比改功课还难

这样的懂得有它的起因,但也有错位之处。孩子的教育中,家长当然责任重大,应该对孩子负责。教育不仅是学校的事情,而是家庭、学校、社会等全方位的,其中家庭尤其主要。然而不是家长就要陪孩子写作业、批改作业呢?这或者恰是意识错位的地方。

去年,有地方教育机构明白提出“不得将家庭作业变成家长作业”,老师不得布置超出学生能力的作业,不得要求家长批改教师布置的作业或改正孩子的作业过错,不得要求家长通过网络下载并打印作业,不得要求家长对书面作业检讨并签字,严禁先生以增添作业量的方法处分学生。

相似的现象不止一起,在此之前,不少学校也曾推行过家长在家庭作业上签字、或家长批改家庭作业的做法。对此,学校有学校的理由,一些推内行长批改作业学校认为,“家长要把握孩子的学习情况,督促孩子完成作业。”

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